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如何培养孩子的换位思考能力

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培养孩子的换位思考能力对孩子的道德成长具有重要的意义。换位思考是指走出自己的视角,思考别人眼里的世界是什么样,是人类不寻常的能力。它与“以自我为中心”对立,是道德成长的根基,正如传统文化中强调的“己所不欲,勿施于人”。而一个能思考他人如何体验世界的人更容易向他人伸出援手,不太可能伤害他人。

如何培养孩子的换位思考能力呢?

01、启发式提问

比如,当才来家里生活的奶奶经常指责孩子这不对那也不对,并和孩子发生冲突时,我们可以用邀请孩子思考,而非训斥的口气说:“我发现奶奶刚才和你发生冲突了,你认为她会有什么感觉?如果你是才到一个新家,你认为你会有什么感觉?”鼓励孩子去理解奶奶刚到一个新环境后,还需要一个适应期,也需要大家付出更多的理解、关爱,才能融入其中。因为只有人们感觉好时,才会做得更好,感觉不好时,往往会产生很深的挫败、无助、烦躁,并产生很多不当的行为。同样,我们也可以温和地请求奶奶去换位思考孩子经常性被指责后的感受。同时,孩子父母还可以鼓励双方多关注对方优点,多为对方真心做事,为双方建立起沟通和连接的桥梁。

再比如,当孩子在小区里玩滑梯时,从后面突然冲出来一个陌生的小姐姐,冲着孩子一顿吼,还推了孩子一下,把孩子吓哭了。这时,我们可以鼓励孩子勇于表达自己的愿意:“不许欺负我!”更可以通过启发式问题,和孩子一起讨论,一起角色扮演,鼓励她换位思考,向她强调人物的不同观点:“告诉我刚才发生了什么?但你要装成那个姐姐,描述一下在她看来发生了什么。”孩子就可能理解姐姐为什么那样——可能她非常想来玩滑梯,结果发现一个年龄小、动作慢的小朋友挡住了自己,影响了自己,心情有些烦躁,从而在换位思考中,增强了同理心。这时再鼓励她想办法解决的话,她可能就会选择一个满足双方需求的方案,对姐姐说:“我们一起玩吧。”所以,任何挑战其实就是培养孩子美好品格的机会!

02、温和地引导孩子对他人情绪敏感

将注意力放在别人的语气、姿势或面部表情上,并邀请他们想一想这个人可能在想些什么以及是如何感觉的。教导孩子捕捉这样的线索会帮助他们培养换位思考的能力,愿意帮助他人,而非伤害他人。

03、家长的榜样作用

比如刚才那位奶奶朝孩子父母发脾气了,父母可以对孩子说:“她今天看起来心情不太好,是吧?你觉得发生了什么事让她脾气不好?你觉得是不是可能有人伤害了她?” 这样对孩子说话会很有力量,会让他们学会面对某个人的不良行为我们无须生气,或者谴责自己,相反我们可以试图进入那个人的世界。这样,孩子每天都可以观察到我们是换位思考,还是目睹我们以自我为中心;亲见我们将他人看做是朋友,还是目睹我们抱怨世界。

家长以身作则,并经常对孩子换位思考,还能帮助自己摸索出事情的真相,了解孩子表面行为背后的情绪和需求,更有耐心。这很难,但我们最不容易做换位思考的时候却最需要我们做换位思考,教育就是开始于孩子让我们为难的那一刻!比如孩子早上要吃冰糕,当大人担心太凉会生病而拒绝了,但孩子说:“我花自己的零用钱,你凭什么管?”如果我们这时换位思考:“我现在很想吃冰糕,我也有自己的零用钱,可还不能买。我太不喜欢像木偶似的被人控制了,我有发言权”,这样我们就能感受到孩子渴望自主和选择的蓬勃力量,并给予他足够的自主权。然后,我们再通过一个启发式问题邀请孩子去思考:“早上你吃太冷的东西,会有什么后果呢?我们是否可以换成另外一种你也喜欢的零食?”而当家长越积极地给予孩子尊重、信任、理解、放手后,孩子就越可能合作。

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